EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE ASPERGER.

M.T. Daza González, E. Gonzálvez Morales, E.M. Del Águila Martín, J.A. Escobosa Martín, I. Fernández Agis

Centro de Evaluación y Rehabilitación Neuropsicológica (CERNEP). Universidad de Almería

INTRODUCCIÓN. Son pocos los estudios que han intentado validar un perfil neuropsicológico que caracterice a los niños con Síndrome de Asperger (SA), y comprobar la eficacia de un programa de rehabilitación neuropsicológica adaptado a sus necesidades. OBJETIVO. El presente trabajo pretende estudiar el perfil neuropsicológico de 3 niños con SA y comprobar la efectividad de un programa de rehabilitación neuropsicológica en el que se incluyen tareas de entrenamiento específico e individualizado de la atención ejecutiva y sesiones ArteTerapia grupal. MÉTODO. Antes y después de la aplicación del programa de rehabilitación los niños fueron evaluados mediante un protocolo de evaluación neuropsicológica (WISC-IV; MFF-20; TONI-2; EDHA; d2; ANT; ITPA; STROOP). El programa de rehabilitación tuvo una duración de 6 meses (una sesión semanal con 45 minutos de entrenamiento atencional y 60 minutos de ArteTerapia grupal). RESULTADOS. El perfil de los niños con SA mostró déficit y puntuaciones especialmente bajas en velocidad de procesamiento, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y atención ejecutiva. En cuanto a la eficacia del programa de rehabilitación aplicado, se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre las puntuaciones pre y post obtenidas en la escala de velocidad de procesamiento del WISC-IV [p<.03] y en la puntuación de control ejecutivo del ANT [p<.06]. CONCLUSIONES: Estos resultados sugieren que la aplicación de programas de rehabilitación neuropsicológica con entrenamiento específico de la atención ejecutiva, pueden mejorar algunos de los problemas atencionales y el enlentecimiento cognitivo que frecuentemente presentan los niños con SA.