LA EDUCACIÓN NO LO ES TODO: INFLUENCIA DE LAS ACTIVIDADES COGNITIVAMENTE ESTIMULANTES SOBRE EL DETERIORO COGNITIVO ASOCIADO A LA EDAD.

A.F. Del Olmo(1)(2),D. Moreno(1), F.J. Yáñez(1), G. Rodríguez-Gómez(1)(2), M. Morales(1).

(1) Laboratorio de Metodología. Departamentos de Psicología Experimental. Universidad de Sevilla.
(2) Unidad de psicofisiología humana. Departamento de Psicología Experimental. Universidad de Sevilla

Introducción: La población española se encuentra en un proceso de envejecimiento, aunque se conoce poco sobre las variables que permiten llegar a un envejecimiento sano. Una de ellas es la educación, cuyo papel no queda claro.

Objetivo: Diferenciar el efecto del estilo de vida activo del producido por la escolarización en ancianos

Sujetos: 215 ancianos de Sevilla (60 a 80 años).
Pruebas:Cuestionario de actividades cognitivamente estimulantes (ACE), MEC, Escala de Depresión Geriátrica, TMT A y B.

Análisis estadístico: Dividimos en dos grupos según sus años de escolarización (A=93 sujetos con menos de 9 años, B=122 sujetos con 9 o más años) y realizamos una diferencia de medias entre sus puntuaciones en la diferencia TMTB-TMTA. Después, dividimos cada grupo en dos a partir de la puntuación media en la escala ACE (A1=baja educación, bajo ACE; A2=Baja educación y Alta ACE, B1=Alta educación y bajo ACE y B2=Alta educación y alto ACE)

Resultados:
A–B: T=2,441;(α=.000)
A1–A2: T=2.060;(α=.042)
B1–B2: T=2,728;(α=.007)
A2–B1: T=1.201;(α=.233)

Conclusiones:
- Los años de escolarización influyen en los resultados del TMT
- El nivel de actividad influye, independiente de estudios
- Los sujetos sin estudios y alto nivel de actividad, puntúan igual que los y sujetos con estudios y bajo nivel de actividad.
- La conjunción entre escolarización y el estilo de vida activo es la que mejor preserva esta función.
- El efecto de la educación puede no estar claro en muchos estudios por no tener en cuenta el nivel de actividad de los sujetos.